תואר שני בהוראת שפות

בכדי שיוכלו לרכוש שפה נוספת, על התלמידים לפתח מיומנויות רבות בנושא השפה. הם נדרשים להיכרות עמוקה עם השפה על כל היבטיה על מנת שיוכלו לתקשר בשפה שאינה מהווה עבורם שפת אם. פעמים רבות, מהווים לימודי השפה אתגר עבור התלמידים במערכת החינוך הישראלית ועל כן הצורך באנשי מקצוע מומחים בתחום הולך וגובר.

תכנית הלימודים בתואר השני בהוראת שפות עוסקת בתחומי החינוך וההוראה מחד, ומאידך עוסקת בקשרי הגומלין וההשפעות ההדדיות שבין השפה והפסיכולוגיה, השפה והפוליטיקה, השפה והרמה הסוציו-אקונומית ועוד. כמו כן, לומדים הסטודנטים כיצד לפתח תוכניות לימוד, ליזום תוכניות הכשרה והדרכה ולשפר אותן.

לימודי תואר שני בהוראת שפות פונים לכל המעוניינים להשתלב במסלול לימודים מעמיק, מרתק, מאתגר ומספק זה מתוך כוונה לרכוש ידע נרחב, כלים ומיומנויות מעשיות הנדרשים לצורך השתלבות בשלל המשרות המוצעות בתחום ובין אם לצורך הרחבת אופקים והעשרה אישית.

הלימודים מתאימים לבוגרי תואר ראשון רלוונטי כמו תואר ראשון בחינוך, הוראת עברית/ערבית/אנגלית, שפה וספרות אנגלית וכדומה, וכן בוגרי תארים ראשונים בתחומים אחרים, אשר יש ברצונם לרכוש הכשרה באמצעותה יעשירו את ארגז הכלים המקצועי שלהם.     

תנאי הקבלה ללימודי הוראת שפות לתואר שני משתנים בין מוסד לימודי אחד למשנהו, אך על פי רוב מתבססות דרישות הקבלה על סיום תואר ראשון רלוונטי בציון ממוצע של 80 ומעלה, כאשר ייתכן ויידרשו המועמדים להשלים קורסים מסוימים בתחום אם אינם למדו אלו במסגרת התואר הראשון.

כמו כן, ייתכן ויידרשו המועמדים לעבור ריאיון קבלה אישי או מבחני קבלה ספציפיים, זאת על מנת לבחון את מידת התאמתם ללימודי התחום ולעיסוק בו. בכדי להבין מהן האפשרויות העומדות בפניכם, מומלץ לברר מול כל מוסד לימודים מהן דרישות הקבלה אותן מציב.

במרבית מוסדות הלימוד, נפרשים לימודי התואר השני בהוראת שפות על פני תקופת זמן של כשנתיים, אמנם משך הזמן יכול להשתנות בהתאם למסלול הלימודים הנבחר. באם יבחרו להשתלב במסלול המחקרי (מסלול תזה) יידרשו להשלמת שנה נוספת.  

כמו כן, חשוב לדעת כי מרבית המכללות מאפשרות השתלבות בלימודים במסלול המתקיים בשעות הערב ובימי שישי בבוקר, דבר המאפשר את רכישת ההכשרה המבוקשת גם עבור מועמדים שאינם יכולים לפנות את יומם לטובת הלימודים מסיבות שונות.  

במהלך לימודי התואר השני בהוראת שפות מתקיים שילוב בין תכנים עיוניים ותיאורטיים נרחבים ומעמיקים לבין התנסויות ותרגולים רבים, כאשר השילוב בין אלו מבטיח כי הכשרתם של הבוגרים הינה מן המעלה הראשונה.

בדרך כלל, התכנים הנלמדים במהלך הלימודים כוללים קורסים בנושא רכישת שפות – תיאוריות ותהליכים, לשון ושפה בחברה רב תרבותית, לקויות שפה, רקע סוציו-אקונומי והשפעתו על השפה ועל רכישתה, תוכניות לימודים לשוניות בעולם דיגיטלי, מדיניות לשונית במדינה ובמערכת החינוך, אספקטים מרכזיים בשפה ובדקדוק הערבי, בלשנות, דקדוק פדגוגי ועוד.   

לבוגרי הלימודים אשר יעמדו בהצלחה בכל הדרישות, ביניהן עמידה בחובת נוכחות, מעבר מוצלח של הבחינות והגשת מטלות, יוענק תואר M.Ed בהוראת שפות מטעם המוסד הלימודי בו השלימו את הכשרתם.

עם סיום לימודי התואר השני בהוראת שפות יכולים הבוגרים להשתלב בשוק העבודה בשלל מקומות ומשרות וביניהם ריכוז תחומי השפה בבתי הספר, פיקוח הערכה וביקורת של תוכניות לימוד וכלי מדידה במשרד החינוך, תפקידי הוראה והדרכה בסמינרים ומכללות להכשרת מורים ועוד.

בוגרי לימודי תואר שני בהוראת שפות המעוניינים להמשיך ללימודים מתקדמים ולרכוש ידע נוסף, בין אם לצרכי העשרה אישית ובין אם מתוך כוונה להעשיר את ארגז הכלים המקצועי שלהם ולרכוש ידע ומיומנויות נוספים שיסייעו להם להתקדם בסולם התפקידים המקצועי יוכלו להמשיך ללימודי תואר שלישי בתחום החינוך.